为进一步提高院系心理育人水平，充分发挥心理委员在心理健康朋辈互助方面的积极作用，提升朋辈互助效能，4月8日20:00在电气及自动化系一站式社区艺
工作坊开展了心理委员朋辈辅导座谈会，系心理健康二级站负责人王利老师组织2024级24名心理委员参加了此次有“朋”相伴 ,“辈”感温暖心理育人活动。
首先，王利老师介绍了目前我系心理健康教育工作的整体情况，分析了当前大学生所面临的心理困扰与压力，并特别强调了班级心理委员在心理健康教育工作中的独特性与重要性。随后，座谈会就“心理委员如何更好地推进各班心理健康工作”展开了积极探讨。
各班心理委员畅所欲言、献计献策，共同总结出了以下三个工作关键要素：信息反馈、情感支持和危机干预。
1.信息反馈作为心理委员工作中的重要环节。
要求各班心理委员应定期向辅导员或二级站心理老师汇报班级成员的心理状况，及时反映同学可能存在的心理问题。可以通过定期召开座谈会或在线问卷等方式，收集同学们对心理支持的需求和建议，提高工作效率。
2.情感支持是心理委员工作的核心任务之一。
应及时关注班级成员的情感变化，提供必要的倾听和理解，帮助同学缓解心理压力，增强应对困难的能力。通过积极的情感互动，建立信任关系，使同学们感受到关怀和支持。
3. 危机干预是心理委员工作中的重要职责。
当班级成员出现严重心理问题或危机事件时，心理委员需第一时间向辅导员汇报，并采取应对措施，防止事态恶化，舆情扩散。通过与辅导员或专业心理老师紧密合作，为同学们提供必要的支持和帮助。
通过本次座谈会，各班心理委员明确了工作的三个关键要素。这些要素不仅为心理委员提供了具体的工作指导，也为进一步推动朋辈辅导工作奠定了坚实基础。
促进学生身心健康、全面发展，赋能高校心理育人。未来，我们将继续加强心理委员的培训和支持力度，提高他们的工作能力和效果。同时，也希望各班心理委员继续加强与辅导员和院系专业心理老师的协作与沟通机制，一起共同构建更加完善的学生心理健康教育体系。
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